Norsk 1. og 2. trinn

Innholdselement

Beskrivelse

Sangtekster

Innholdselementet omfatter eldre og nyere sangtekster fra en mangfoldig sangtradisjon. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Bjørnstjerne Bjørnson: “Ja, vi elsker”
• Aasmund Olavsson Vinje: “Leitande etter Blåmann”
• Margrethe Munthe: “Jeg snører min sekk”
• Alf Prøysen: “Året rundt”
• Klovner i Kamp: “Langt å gå”

Eventyr og sagn

Innholdselementet omfatter eventyr og sagn fra ulike fortellertradisjoner. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Asbjørnsen og Moe: “Askeladden som kappåt med trollet”
• Nordsamisk sagn: “Hvordan myggen kom til Sápmi”
• Hans Ross: “Rennom rennom alle fast”
• Romsk eventyr: “Salt i livet” (“Lon ando trajo”)
• Eva Scheer: “Den rike mannen og brødet”

Dikt, rim og regler

Innholdselementet omfatter eldre og nyere dikt som synliggjør språkets formside og leker med rim og rytme. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Jacob Sande: “Gåsa, katten og hanen”
• Andre Bjerke: “Farao på ferie”
• Inger Hagerup: “Mauren”
• Per Olav Kaldestad: “Sola”
• Ingvild H. Rishøi: “Dyr som får venner 2”

Bildebøker og illustrerte barnebøker

Innholdselementet omfatter bøker som kombinerer skrift og illustrasjon, og som egner seg til høytlesing og samtaler. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Astrid Lindgren: Pippi Langstrømpe
• Thorbjørn Egner: Folk og røvere i Kardemomme by
• Henrik Hovland: Johannes Jensen føler seg annerledes
• Bjørn F. Rørvik og Per Dybvig: Vaffelfisken
• Kari Stai: Jakob og Neikob – Stormen

Sakprosa

Innholdselementet omfatter sakprosatekster som egner seg til høytlesing og samtale.

Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• FNs barnekonvensjon
• Agnes-Margrethe Bjorvand: Astrid Lindgren
• Anna Fiske: Hvordan er det å være barn?
• Bjørn Arild Ersland: Bjørnen sover

Begrunnelse

Innholdselementene gir elevene innsikt i den rike og mangfoldige språk- og kulturarven i Norge, og gir dem litterære opplevelser og mulighet til å uttrykke seg kreativt og skapende. Utvalget inkluderer forfatterskap og tekster som inngår i de felles referansene i Norge. Samtidig inkluderer utvalget samisk kultur og nasjonale minoriteter i det nasjonale fellesskapet, i større grad enn det som har vært vanlig i norskfaget.

Kobling til kompetansemål etter 2. trinn

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og samtale om skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk
• leke med rim og rytme og lytte ut språklyder og stavelser i ord
• uttrykke tekstopplevelser gjennom lek, sang, tegning, skriving og andre kreative aktiviteter