Norsk 3. og 4. trinn

Innholdselement

Beskrivelse

Eventyr og sagn

Innholdselementet omfatter eventyr og sagn fra ulike fortellertradisjoner. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Asbjørnsen og Moe: “Østenfor sol og vestenfor måne”
• Sørsamisk eventyr: “Da Stallo giftet seg med en trestokk”
• Lulesamisk sagn: “Kjempefuglen på Stetind”
• Kvensk/norskfinsk sagn ved Just Qvigstad: “Hvorfor Pasvikelva er så brei”
• M. B. Landstad: “Huldrene og tussene på frierferd”
• H. C. Andersen: “Piken med svovelstikkene”

Sangtekster og dikt

Innholdselementet omfatter eldre og nyere sangtekster og dikt fra en mangfoldig litterær tradisjon. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Henrik Wergeland: “Vi ere en Nation vi med”
• Henrik Ibsen: “Vi vandrer med freidig mot”

• Isak Saba: “Samefolkets sang”

• Halldis Moren Vesaas: “Fuglevise”
• Knutsen og Ludvigsen: “Grevling i taket”

Faktabøker

Innholdselementet omfatter faglitteratur for barn som kombinerer skrift og illustrasjon, og som egner seg til lesing, høytlesing og samtale. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Trond-Viggo Torgersen: Kroppen
• Jon Ewo: Fortellingen om et mulig drap
• Bjørn Ousland: Nordover – med Nansen mot Nordpolen
• Erna Osland: Når det regnar i Afrika – ei bok om vêr og klimaendringar
• Jan Chr. Næss: Ville dyr i byen

Barnebøker

Innholdselementet omfatter bøker som kombinerer skrift og illustrasjon, og som egner seg til lesing, høytlesing og samtale. Undervisningen kan for eksempel ta utgangspunkt i:

• Anne-Cath. Vestly: Aurora i blokk Z
• Bjørn Sortland: Venezia-mysteriet
• Lisa Aisato: Mine to oldemødre
• Maria Parr: Tonje Glimmerdal
• Håkon Øvreås: Brune

Begrunnelse

Innholdselementene gir elevene innsikt i den rike og mangfoldige språk- og kulturarven i Norge. Tekstene åpner for litterære opplevelser og mulighet til å uttrykke seg kreativt og skapende og reflektere over sentrale verdier og moralske spørsmål. Utvalget inkluderer forfatterskap og tekster som inngår i de felles referansene i Norge. Samtidig inkluderer utvalget samisk kultur og nasjonale minoriteter i det nasjonale fellesskapet i større grad enn det som har vært vanlig i norskfaget.

Kobling til kompetansemål etter 4. trinn

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven
• utforske og formidle tekster gjennom samtale, skriving, lek, bevegelse og andre kreative uttrykk
• samtale om forskjellen mellom meninger og fakta i tekster